Determinación y jerarquización de los problemas y necesidades
Para
realizar la jerarquización de los problemas y necesidades del Instituto Madre
María, se siguió un proceso colaborativo y estructurado.
1.
Participantes: Se involucró a un grupo diverso de participantes, incluyendo
docentes, personal administrativo, estudiantes y padres de familia. La
diversidad de perspectivas fue clave para identificar y priorizar los problemas
y necesidades de manera integral.
2.
Tiempo de dedicación: El proceso se llevó a cabo durante varias semanas, con
sesiones de trabajo programadas regularmente. Cada sesión duró aproximadamente
dos horas, permitiendo un análisis profundo y una discusión constructiva.
3.
Dificultades sorteadas: Algunas de las dificultades encontradas incluyeron la
coordinación de horarios entre los participantes, la resistencia al cambio por
parte de algunos miembros y la necesidad de conciliar diferentes puntos de
vista. Estas dificultades se abordaron mediante una comunicación abierta y la
facilitación de un ambiente de respeto y colaboración.
4.
Aprendizajes generados: El proceso generó varios aprendizajes, como la
importancia de la participación activa de todos los miembros de la comunidad
educativa, la necesidad de establecer prioridades claras y la utilidad de
herramientas de análisis y evaluación para tomar decisiones informadas.
5. Evidencias
de la construcción colectiva: Se recopilaron diversas evidencias de la
construcción colectiva, como actas de reuniones, listas de asistencia,
fotografías de las sesiones de trabajo y documentos de análisis y priorización.
Estas evidencias demuestran el compromiso y la colaboración de todos los
participantes en el proceso.
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